COVID-19大流行中断了我们所知道的生活, caused the world to collectively pause and, eventually, shift to a new normal.
然而,它的具体影响并不是普遍的. 它给各代人带来了各种各样的挑战, social classes and walks of life, 尤其是教师和儿童,因为向在线学习的转变带来了一系列新的挑战和机遇.
我们采访了密苏里大学堪萨斯分校众多校友中的两位,他们正在努力应对不同的教学模式, student needs, 在他们的课堂上,技术要求和更多关于他们和他们的学生的体验是什么样的.
Adapting to the new normal
For School of Education alumni Marquis Hall (B.A.’16; M.A. ’19) and Deborah Siebern-Dennis (B.A. 2005年),疫情给他们的教室带来了截然不同的现实.
霍尔在以非洲为中心的大学预科学院任教, 它利用以非洲为基础的项目,为学前班到八年级的学生提供独特的文化教育. Located in the heart of the Kansas City, Missouri School District, 由于2019冠状病毒病,该学院于2020年秋季100%在线.
虽然霍尔的学生很难与朋友分开,也很难得到面对面的帮助, he says they’re staying resilient.
“They can do anything,” Hall says. “他们是伴随着科技长大的,所以这些孩子中的一些人比他们的老师更能利用科技!”
希伯恩-丹尼斯是圣路易斯市博德中学七年级的科学老师. 密苏里州的约瑟夫,在堪萨斯城中心外. As of late 2020, her classroom was in a hybrid model, meaning that in any given class period, 她亲自教一半的学生, with the other half tuning in online via Zoom.
“最大的困难是要找到一个平衡,既要给课堂上的学生足够的关注,又要在同一节课上给在线学生足够的关注,” Siebern-Dennis says. “我们基本上是同时管理两个教室, 我担心我的学生会落后.”
![黛博拉·希伯恩-丹尼斯在一个教室里给学生上课. All are wearing masks.](march-pics/deborah.jpg)
Virtual learning for every student
希伯恩-丹尼斯和霍尔都认为,当学生面临从食品不安全到获得技术的挑战时,困难的情况会变得更加困难. 在2020年秋季学年开始前的几周里,各学区竞相为有需要的家庭采购笔记本电脑和互联网热点.
Yet, for both alumni, 家长和老师的合作关系比以往任何时候都好,这很有帮助, 让他们找到创新的方式来接触学生——无论他们是在家里还是在教室里.
“我们现在处于这样一个教育未知的时期,我觉得支持我们的学生和家庭的最好方式就是充分利用我们的‘新常态’,尽可能保持积极的态度,” Siebern-Dennis says.
“我学到的一件事是,你不能把面对面的课堂放在网上,指望它能奏效,” Hall says. “我们有机会在教学方式上发挥创造性.”
他重新设计了他的课堂结构,并找到了各种方法,通过早餐融入了急需的互动, 与课程相关的小组和YouTube视频.
严重依赖于科学实验室的视频创作, 希伯恩-丹尼斯在学年开始时预先录制了演示,并鼓励学生预测接下来会发生什么. 现在她的学校已经转向了混合模式, though, 她正在重新规划如何让在线学生和课堂学生都参与到实验活动中来.
Where we go from here
那么,在经历了相当有趣的一年之后,我们的校友教育者对教育的未来有什么希望呢?
“我希望我们能给学生更多的灵活性和优雅,”霍尔说. “在小学,我们太依赖于标准和结果. Moving students academically is the goal, 但我们也认识到,我们需要为他们做的还有很多. 我们得确保见到整个孩子.”
“Ideally, I want my kids (in person) every day! 但我看到有些孩子在虚拟世界学得更好,”希伯恩-丹尼斯说. “我们的选择越多,我们就越能帮助他们以最好的方式学习.”